Los discapacitados, pueden integrarse al ámbito educativo tomando en cuenta ciertas contemplaciones, que hagan de su estadía dentro del recinto, un momento confortable e integrador.
Para ello, la Dirección de Escuelas debe hacerse cargo de gestionar el pedido de un docente integrador, evaluándo previamente cuales son las necesidades del niño, pudiendo de esta forma solicitar un docente de apoyo con el perfil requerido por el individuo y sus familias.
Esta clase de requerimientos, reciben el nombre de “Configuraciones de apoyo” y está avaladas dentro de la disposición 32 DGEGE 2009.
Existen varias clases de maestros integradores que satisfacen la necesidad específica del alumno dentro del centro educativo:
– Maestro de Apoyo Pedagógico: Son docentes que trabajan durante la actividad aúlica desarrollando estrategias de aprendizaje que le faciliten al alumno el poder aprender e integrarse de manera igualitaria con los demás chicos en cuanto a su nivel de conocimientos aprendidos.
– Maestro de Apoyo a la Integración: Son los docentes que trabajar compartiendo y sosteniendo proyectos de integración impartidos por igual en todas las escuelas de enseñanza común, trabajando en conjunto con los proyectos y estrategias pedagógicas existentes en las instituciones de nivel inicial y primario.
– Maestro de Apoyo Psicológico: Son docentes psicólogos o psicopedagogos cuyas intervenciones se realizan en casos de niños/as que concurren a escuelas comunes y necesitan de manera transitoria sostenerse en una relación uno a uno con un adulto para facilitar su inserción y/o inclusión a la vida institucional.
– Maestro Psicólogo Orientador: Son docentes que se ocupan de integrar a niños con trastornos emocionales severos a escuelas de educación común. También se encargan de los alumnos de educación comñun que por alguna razón estén pasando por trastornos emocionales de contenterlos y sacarlos adelante con ayuda simultánea de psicólogos y psicopedagogos.
– Asistentes Celadores para alumnos con discapacidad motriz: Son docentes que se encargan de todos los requerimientos solicitados por el alumno con discapacidad motriz durante su horario de actividad escolar. Promueve su integración dentro del grupo de compañeros, ayuda en todas sus necesidades físicas dentro y fuera del aula, como así también en las necesidades referidadas a la higiene y alimentación del mismo si este lo requiere. Es el sostén más importante del alumno dentro del aula.
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/niveles/especial/integracion.php?menu_id=22904